Escrit de reclam a la Conselleria davant la convocatòria de vaga de l’11 de maig /
4 May, 2026FAMPA-València i Escola Valenciana llancen una campanya d’adhesions a la vaga indefinida de l’11M
6 May, 2026
La nova executiva de FAMPA-València, encapçalada per la presidenta Elisabet García i la vicepresidenta Teresa Juan-Mompó, s’ha reunit amb la Plataforma d’Educadores d’Educació Especial i Infantil per a atendre les seues reivindicacions i mostrar el suport absolut de les famílies. Aquestes professionals desenvolupen una tasca fonamental i directa en l’atenció i acompanyament de l’alumnat amb necessitats educatives especials als centres ordinaris, centres específics i aules UECO, així com en el desenvolupament educatiu, emocional i social dels infants de 0 a 3 anys a les escoles infantils i aules de dos anys. Entre les seues exigències principals destaquen la reclassificació immediata al Grup B per a tot el col·lectiu i el reconeixement de la titulació de Tècnic/a Superior en Integració Social com a prioritària per a l’accés a les places d’Educació Especial, posant fi així a la infraqualificació institucional.
Pel que fa a l’Educació Infantil, el col·lectiu denuncia una gran desigualtat laboral i reclama el reconeixement oficial de la funció de tutoria a les aules de 2 anys dels col·legis públics (CEIP), equiparant-se als drets que la mateixa figura professional ja té a les escoletes de primer cicle de la Generalitat. El manifest adjuntat per la Plataforma també exigeix de manera urgent l’establiment de ràtios adequades, una major agilitat en la cobertura de substitucions, les quals s’endarrereixen sovint deixant l’alumnat desatés, un pla de formació estable i mesures efectives de salut laboral per a garantir una atenció digna i protegir el personal. Davant l’abandonament per part de l’Administració, les representants de FAMPA-València s’han compromés a difondre aquest manifest entre totes les Associacions de Famílies d’Alumnat (AFA) per a visibilitzar la seua realitat diària, agraint profundament la seua tasca indispensable i exigint solucions reals que dignifiquen i prestigien el seu treball als centres educatius d’una vegada per totes.
